ПРОГРАМА

гуртка „Географічне краєзнавство”

Основний рівень

Пояснювальна записка

Географічне краєзнавство на сучасному етапі – це поєднання наукових законів про розвиток просторово-часових систем, що формуються у процесі взаємодії суспільства і методів регулювання і управління цими системами. При цьому під просторово-часовими системами розуміють природні ландшафти та різні типи територіально-виробничих комплексів, вивчення яких неможливе поза процесом взаємодії природи і суспільства.

Впродовж останнього десятиліття розроблені новітні теоретичні та методичні основи географічного прогнозування, територіального планування, створені схеми і проекти використання територій, основи для моделювання та конструювання природно-антропогенних ландшафтів. Це може сприяти гармонізації в побудові відносин “природа-людина-виробництво”.

Географічне краєзнавство – є важливим етапом вивчення учнями взаємозв’язків між фізико-географічними об’єктами, природою та суспільством, пізнання рідного краю, вивчення та збереження багатств навколишнього середовища, формування туристсько-спортивних та краєзнавчих знань, умінь і навичок засобами позашкільної освіти.

Програма передбачає навчання дітей в гуртках основного рівня протягом трьох років.

На опрацювання навчального матеріалу відводиться по 216 годин на кожний рік.

Метою програми є набуття особистістю компетентностей у процесі занять географічним краєзнавством.

Основні завдання програми полягають у формуванні таких компетентностей:

1. Пізнавальна компетентність: уміння досліджувати та раціонально використовувати природні ресурси, знайомитися та вивчати природні багатства рідного краю, кліматичні та погодні умови, формувати особистісне сприйняття дослідженого матеріалу.

2. Практична компетентність: досліджувати, проводити пошукові роботи, вміти описувати досліджувані об’єкти в т.ч. природні (ріки, озера, болота, рослинність, ґрунти), вивчати мікроклімат, готувати колекції та гербарії, оформляти польовий зошит та щоденник досліджень за вибраною темою, орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити маршрути за легендою, встановлювати намет, розпалювати вогнище в різних погодних умовах, готувати страви в похідних умовах на вогнищі, долати природні перешкоди, дотримуватися основних правил техніки безпеки участі у туристських подорожах та змаганнях; брати участь в учнівських, студентських конкурсах науково-дослідницьких робіт, конференціях, олімпіадах тощо.

3. Творча компетентність: готувати науково-дослідницькі та пошукові роботи, складати топографічні карти, описи маршрутів 1-3 денного походу, брати участь в екскурсіях, експедиціях, акціях, пошуковій та дослідницькій роботі.

4. Соціальна компетентність: здатність до співробітництва з науковими та науково-дослідницькими закладами, установами, соціальна активність, виховання культури спілкування, виховання свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих, збереження та примноження природних багатств, повага до людей формування позитивних якостей емоційно-вольової сфери (самостійність, колективізм, працелюбство, ініціативність, відповідальність та інші), виховання доброзичливості, вміння працювати в колективі.

Програма гуртка спрямована на формування системного мислення, поглиблення знань, умінь і навичок з окремих навчальних дисциплін та туристсько-краєзнавчої роботи.

В основу програми „Географічне краєзнавство” покладено базові блоки:

• географічне краєзнавство;

• спортивно-туристська підготовка;

• фізична-культура та безпека життєдіяльності.

У змісті програм враховані вимоги Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти в галузях „Природознавство”, „Суспільствознавство”, „ Здоров’я і фізична культура’”. Програма включає відомості, які поглиблюють і доповнюють зміст предметів з географії, економіки та краєзнавства, що вивчаються в загальноосвітніх навчальних закладах.

Важлива роль відводиться формуванню у гуртківців мовної культури, засвоєнню географічної, краєзнавчої та туристської термінології, практичних навичок роботи з колекціями, гербаріями, обладнанням, компасом, картографічними матеріалами, користування туристським спорядженням та обладнанням, виконання топографічних робіт, свідомого ставлення до власного здоров’я.

Заняття гуртка організовується таким чином: одне заняття -теоретичне, друге – практичне. Тривалість занять визначається з урахуванням психофізіологічного розвитку та допустимого навантаження і становить в академічних годинах (45 хвилин), Орієнтовне співвідношення теоретичних і практичних годин 1 : 6. Екскурсії та практичні заняття є обов’язковими та необхідними складовими навчально-виховного процесу. Вони передбачають створення умов для наближення змісту тем до реального життя. Періодичність екскурсій і практичних занять на місцевості – один раз на місяць. Необхідною умовою організації екскурсій і практичних занять на місцевості є дотримання санітарно-гігієнічних вимог та техніки безпеки.

При плануванні екскурсій практичних занять, подорожей та змагань беруться до уваги сезонні зміни погоди, кліматичні умови. Додаткові можливості для реалізації запланованих заходів під час канікул.

Для закріплення та реалізації набутих вихованцями знань, умінь та навичок у кінці навчального році проводиться літня туристсько-краєзнавча подорож (поза сіткою навчальних годин ).

Програма передбачає варіативність як дидактичних принципів, так і елементів інноваційних методів навчання спрямованих на формування творчої особистості, включаючи оздоровчу та інструктивну спрямованість.

На заняттях гуртка використовують різноманітні методи навчання в залежності від віку гуртківців: пояснювально-ілюстративні (розповідь, пояснення, бесіда, ілюстрація, дискусія та ін.), репродуктивні (відтворювальні), тренінгові (розвиток знань, набуття вмінь та навичок), дискусійні, проблемно-пошукові (дослідницькі, пошукові) методи навчання. При проведенні практичних занять перевага надається географічним дослідженням та пошуковій роботі, спортивним та рухомим іграм з елементами туризму, краєзнавчим дослідженням за природою, об’єктами та інше.

Застосовуються різноманітні засоби навчання: наочні посібники, колекції, гербарії, картографічний, роздатковий матеріал, технічні засоби навчання.

Поряд з груповими, колективними формами роботи проводиться індивідуальна робота з гуртківцями, в тому числі при підготовці змагань, конкурсів, виставок та інших масових заходах. Створюються умови для диференціації та індивідуалізації навчання відповідно до творчих здібностей, обдарованості, віку та психофізичних особливостей стану здоров’я дітей.

За даною програмою можуть проводитися індивідуального навчання, які організовуються відповідно до чинного Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах.

Перевірка компетентностей вихованців здійснюється під час проведення практичних занять у формі змагань, вікторин, конкурсів та відвідуванні екскурсійних та промислових об’єктів.

Керівник гуртка в установленому порядку може вносити зміни до розподілу навчального часу на вивчення окремих тем програми, враховуючи рівень підготовки, вік, інтереси вихованців, стан матеріально-технічної бази закладу, в якому працюють гуртки. Теми подані у порядку зростання складності матеріалу.

У перші тижні занять необхідно провести батьківські збори, де розповісти про план роботи гуртка, розклад занять та особисте спорядження юного туриста для практичних занять та подорожей.

При проведенні навчально-виховного процесу в гуртка та з метою ефективного засвоєння систематизованих знань, умінь та навичок використовуються засоби навчання відповідно до чинного Типового переліку навчально-наочних посібників і технічних засобів навчання для художньо-естетичних, еколого-натуралістичних, туристсько-краєзнавчих і науково-технічних позашкільних навчальних закладів.

Основний рівень, перший рік навчання

Тематичний план

№	Назва розділу, теми	Кількість годин
		Усього	В тому числі
		Усього	теоретичних	Практичних
1	2	3	4	5
1	РОЗДІЛ І. Вступна частина	8	6	2
1.1.	Вступне заняття	2	2	-
1.2.	Туристсько-краєзнавчі можливості України. Подорож по карті України.	2	-	2
1.3.	Забезпечення безпечних умов проведення навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей	2	2	-
1.4.	Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю	2	2	-
2	РОЗДІЛ ІІ. Краєзнавство	*146*	40	106
2.1.	Актуалізація знань учнів з географії	2	2	-
2.2.	Географічні особливості рідного краю.	6	3	3
2.3.	Рельєф, грунти, рослинний і тваринний світ свого краю	16	4	12
2.4.	Геологічна будова краю	16	4	12
2.5.	Корисні копалини	16	4	12
2.6.	Метеорологічні спостереження	16	4	12
2.7.	Гідрологічні спостереження	16	4	12
2.8.	Вивчення господарства рідного краю	16	4	12
2.9.	Охорона навколишнього природного середовища	12	-	12
2.10	Масові заходи: туристсько-краєзнавчої подорожі, зльоти, конференції тощо	18	4	14
2.11	Підготовка звіту краєзнавчої експедиції	12	4	8
3	РОЗДІЛ ІІІ. Туристськ-спортивна підготовка	32	6	26
3.1.	Спортивне орієнтування. Топографічна підготовка	10	2	8
3.2.	Туристське спорядження	2	-	2
3.3.	Туристський побут. Організація харчування в краєзнавчій експедиції	6	2	4
3.4.	Техніка пішохідного туризму	8	-	8
3.5.	Підготовка до літньої експедиції	6	2	4
4	РОЗДІЛ ІV. Фізична підготовка та безпека життєдіяльності	28	4	24

4.1.	Фізична підготовка. Спортивні ігри	22	2	20
4.2.	Правила санітарії та гігієни. Перша (долікарська) медична допомога	6	2	4
5	РОЗДІЛ V Підсумкове заняття	2	-	2
5.1.	Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож	Поза сіткою годин	-	-
	РАЗОМ:	216	56	160

Зміст програми

РОЗДІЛ І.

ВСТУПНА ЧАСТИНА (8 год)

1.1. Вступне заняття (2 год)

Історія розвитку туризму та краєзнавства. Традиції, сучасний стан і можливості розвитку туризму і краєзнавства на сучасному етапі. Зміст і завдання роботи гуртка, особливості роботи гуртка юних географів-краєзнавців.

1.2. Туристсько-краєзнавчі можливості України.

Подорож по карті України (2год)

Зручність та вигідність географічного положення України. Різноманітність фауни і флори, багатство історико-культурної спадщини. Транспортний зв’язок. Межі рідного краю. Кордони України.

1.3. Забезпечення безпечних умов проведення навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей (2 год)

Техніка безпеки під час проведення занять у приміщеннях, спортивних залах, спортивних майданчиках та на місцевості. Безпечні умови організації екскурсій. Правила дорожнього руху. Норми поведінки у міському та міжміському транспорті.

Протипожежна безпека в лісопарковій зоні, в туристських походах та краєзнавчих експедиціях.

1.4. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю (2 год)

Права та обов’язки учасників туристсько-краєзнавчих подорожей. Забезпечення безпечних умов проведення подорожей згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 24.03.2006 р. № 237 „Про внесення змін до Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України”.

РОЗДІЛ ІІ.

КРАЄЗНАВСТВО (146 год)

2.1. Актуалізація знань учнів з географії (2 год)

Повторення основних тем гуртка початкового рівня “Юні туристи – краєзнавці”, контрольна перевірка рівня туристсько-краєзнавчих знань, умінь та навичок гуртківців.

2.2. Географічні особливості рідного краю. (6 год)

Фізико-географічна та економічна характеристика краю: географічне положення, рельєф, клімат, грунти, рослинний і тваринний світ, гідрологічна сітка, корисні копалини та їх значення в господарстві краю.

Довідники, путівники, посібники та інша література по рідному краю. Рекомендовані райони подорожей.

Практичні заняття. Робота з картографічним матеріалом, путівниками, посібниками. Розробка екскурсійного маршруту рідним краєм.

2.3. Рельєф, грунти, рослинний і тваринний світ свого краю (16 год)

Особливості рельєфу своєї місцевості. Взаємозв’язок рельєфу з іншими природними компонентами (грунти, води, мікроклімат).

Природна зона. Типи грунтів. Видовий склад лісу, види рослин та тварин. «Червона книга України».

Практичні заняття.

Відображення рельєфу (на прикладі горба та улоговини). Опис грунтового розрізу, визначення структури грунту. Збір гербарію місцевих рослин. Екскурсія до лісництва, музею природи.

2.4. Геологічна будова краю (16 год)

Основні етапи геологічної історії. Геологічні системи. Геологічна будова місцевості. Тектонічна карта рідного краю. Ендогенні та екзогенні процеси.

Практичні заняття.

Екскурсія до геологічного, краєзнавчого музею. Малювання умовних знаків тектонічної карти. Складання схеми геологічних етапів. Збір колекції порід, які характерні для свого краю.

2.5. Корисні копалини (16 год)

Пошук корисних копалин і мінералів. Магматичні і метаморфічні породи. Структурні ознаки руди чорних та кольорових металів. Неметалічні корисні копалини. Використання корисних копалин.

Практичні заняття.

Робота з колекціями корисних копалин. Екскурсія на кар”єр, шахту для ознайомлення з розробкою корисних копалин. Визначення структури гірських порід. Складання колекцій за групами.

2.6. Метеорологічні спостереження (16 год).

Місцеві ознаки та прогноз погоди (ознаки сталої, ясної погоди та сталої непогоди)

Прилади для метеоспостережень та їх устрій. Термометр, барометр, гігрометр, осадкомір, флюгер.

Повітряні маси. Атмосферний фронт, тиск. Хмари і інші атмосферні явища. Поняття мікроклімату. Метеорологічна служба. Робота польової метеостанції.

Практичні заняття.

Метеорологічні спостереження по приладах. Вивчення метеоприладів і робота з ними. Метеорологічні спостереження в поході. Складання рози вітрів даної місцевості. Ведення щоденника спостережень. Викреслювання графіків і схем температури, тиску, хмарності, вологості.

2.7. Гідрологічні спостереження (16 год)

Води рідного краю. Дослідження річок, озер, штучних водоймищ. Грунтові і підземні води. Охорона вод. Довідки про використання води в господарчій діяльності краю.

Практичні заняття.

Знайомство з гідрологічною службою району. Виготовлення лот-ліня і порплавків. Вимір швидкості течії річки, глибини і ширини. Складання схеми розрізу живого січення річки. Дослідження озера – зйомка берегової лінії, температури. Вивчення властивостей води.

2.8. Вивчення господарства рідного краю (16 год).

Історичні і географічні умови виникнення промисловості, сільського господарства, транспорту даної місцевості. Колективні та приватні підприємства. Спеціалізація господарства району, перспективи розвитку. Зв”язок різних галузей господарства району. Вивчення економічної ефективності галузей господарства району.

Практичні заняття.

Складання історичної довідки про господарство рідного краю. Знайомство з сільськогосподарським, промисловим, транспортним господарством та підприємствами. Складання економіко-географічної характеристики підприємств району.

2.9. Охорона навколишнього природного середовища (12 год)

Охорона природи - справа всіх людей планети. Форми охорони природи – державна, громадська, індивідуальна. Роль юних туристів – краєзнавців в охороні навколишнього середовища.

Практичні заняття.

Заповідники та заказники як форма збереження окремих ділянок незайманої природи для наукових досліджень. Відвідування рекреаційних зон своєї місцевості.

2.10 Масові заходи: туристсько-краєзнавчі подорожі,

зльоти, конференції тощо (18 год)

Вивчення Положень та Умов проведення зльотів, змагань, конференцій тощо.

Практичні заняття.

Визначення мети і завдань експедиції. Підбір групи та розподіл обов’язків. Підготовка спорядження та топографічних матеріалів.

2.11. Підготовка звіту краєзнавчої експедиції (12 год)

Підсумкова робота з польовим щоденником. Оформлення зібраних під час експедиції письмових та усних джерел. Паспортизація маршрутів і пам’ятників історії та культури. Схема туристсько-краєзнавчого маршруту та його опис.

Пропаганда матеріалів туристсько-краєзнавчої експедиції у навчальному закладі.

Практичні заняття.

Оформлення польового щоденника. Складання письмового звіту про туристсько-краєзнавчу експедицію. Підготовка матеріалів, зібраних під час експедиції для передачі в краєзнавчий музей навчального закладу. Оформлення звітної виставки.

Виступи зі звітом про туристсько-краєзнавчу експедицію в школі, на конференції.

РОЗДІЛ ІІІ.

ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА (32 год)

3.1. Спортивне орієнтування. Топографічна підготовка (10 год)

Загальні відомості про спортивне орієнтування. Способи орієнтування на місцевості за компасом, небесними світилами. Визначення сторін горизонту. Поняття про азимут, масштаби спортивних карт. Умовні знаки спортивних карт. Види змагань із спортивного орієнтування.

Практичні заняття.

Рух на місцевості з орієнтуванням за картою та легендою. Визначення сторін горизонту за компасом. Рух за вказаним азимутом.

3.2. Туристське спорядження (2год)

Загальні вимоги до спорядження (маса, надійність, компактність, естетичність, відповідність призначенню). Групове, індивідуальне, спеціальне та саморобне спорядження.

Практичні заняття.

Підготовка та ремонт спорядження. Укладка рюкзака.

3.3. Туристський побут. Організація харчування

в краєзнавчій експедиції ( 6 год)

Улаштування місць привалів і ночівель, охорона природного середовища. Заготівля дров. Типи вогнищ.

Практичні заняття.

Встановлення наметів. Улаштування місця для вогнища. Розпалювання вогнищ різного типу. Приготування їжі в польових умовах.

3.4. Техніка пішохідного туризму (8 год)

Практичні заняття.

Рух групи в пішому поході. Стрій туристської групи. Особливості руху туристської групи в певному районі. Способи подолання перешкод. Забезпечення техніки безпеки при подоланні перешкод.

3.5. Підготовка до літньої експедиції (6 год)

Мета та завдання експедиції. Вивчення району експедиції. Методи збирання краєзнавчих матеріалів. Польовий зошит та польовий щоденник, вимоги до їх ведення, спеціальні запитальники.

Практичні заняття.

Розподіл обов’язків між членами групи. Робота з картографічним матеріалом з метою розробки маршруту експедиції. Складання кошторису та матеріальне забезпечення експедиції.

РОЗДІЛ ІV.

ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ (28год)

4.1. Фізична підготовка. Спортивні ігри (22 год)

Ранкова гімнастика - один з факторів фізичної підготовки юних туристів-краєзнавців. Час, умови і місце проведення ранкової гімнастики. Похідний крок. Вправи для ніг, присідання та стрибки. Гігієна гімнастичних вправ. Вправи без предметів та на гімнастичних снарядах. Біг на різні дистанції. Стрибки у довжину та висоту. Плавання на різні дистанції.

Практичні заняття.

Розучування кількох комплексів ранкової гімнастики та техніки оздоровчого бігу, правильного дихання. Біг на 50 та 100 метрів, спеціальні бігові вправи, стрибки у довжину та через перешкоди.

Вдосконалення техніки плавання.

Одноденна туристсько-краєзнавча подорож.

4.2. Правила санітарії та гігієни.

Перша (долікарська) медична допомога (6 год)

Правила особистої гігієни (догляд за шкірою, зубами тощо).

Гігієна одягу та взуття (правильний вибір взуття та одягу).

Гігієна харчування та водосолевий режим. Профілактика захворювань і травмувань під час подорожі.

Допомога при травмах і захворюваннях, що виникли через неправильні дії туристів (опіки, рани, порізи, отруєння).

Потертості, мозолі, переломи та їх види, вивихи, розтяги, струс мозку, забиття голови, живота, грудей.

Гостра судинна недостатність непритомність, шок.

Види кровотеч. Правила та техніка накладання джгута. Похідна аптечка.

Практичні заняття.

Накладання пов’язок, шин при різних типах переломів, вивихів, розтягів, забиттів тощо.

Виготовлення нош, способи транспортування потерпілого, техніка реанімації. Допомога при травмах та отруєнні травами, грибами.

РОЗДІЛ V.

ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ (2 год)

Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Відзначення кращих вихованців гуртка. Завдання на літо.

5.1. Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож

Підготовка та проведення туристсько-краєзнавчої подорожі як форми комплексного закріплення та реалізації набутих вихованцями знань, умінь та навичок у навчальному році (проводиться поза сіткою навчальних годин та, як правило, під час літніх канікул).

Основний рівень, другий рік навчання

Тематичний план

№	Назва розділу, теми		Кількість годин
			Усього	В тому числі
				теоретичних	практичних
1	2		3	4	5
1	РОЗДІЛ І. Вступна частина ВС		6	6	-
1.1.	Вступне заняття		2	2	-
1.2.	Забезпечення безпечних умов проведення навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей		2	2	-
1.3.	Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю		2	2	-
2.	РОЗДІЛ ІІ. Краєзнавство		152	60	92

2.1.	Актуалізація знань учнів за попередній рік навчання		2	2	-
2.2	Методи географічних досліджень: літературний, статистичний, картографічний, історико-географічний, порівняльний		18	8	10
2.3.	Геолого – геоморфологічні спостереження		20	8	12
2.4.	Кліматичні умови і ресурси рідного краю		20	8	12
2.5.	Води і водні ресурси		20	8	12
2.6.	Ландшафти і фізико-географічне районування, охорона ландшафтів		14	6	8
2.7.	Населення рідного краю		18	8	10
2.8.	Вивчення господарських комплексів		20	8	12
2.9.	Масові заходи: подорожі, зльоти, конференції, конкурси тощо		20	4	16
3.	РОЗДІЛ ІІІ. Туристсько-спортивна підготовка		28	4	24
3.1.	Спортивне орієнтування. Топографічна підготовка		10	2	8
3.2.	Техніка пішохідного туризму		12	-	12
3.3.	Туристський побут. Організація харчування під час подорожі		6	2	4
4.	РОЗДІЛ ІV. Фізична підготовка та безпека життєдіяльності житттєдіяльності Фізична підготовка та безпека житттєдіяльності Фізична підготовка та безпека жжжжиттєдіяльножитттєдіяльності		28	6		22
4.1.	Фізична підготовка. Спортивні ігри.	22		4	18
4.2.	Правила санітарії та гігієни. Перша (долікарська) медична допомога	6		2	4
5.	РОЗДІЛ V. Підсумкове заняття Підсумкове заняття	2		2	-
5.1.	Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож	Поза сіткою годин
	РАЗОМ:	216		78	138

Зміст програми

РОЗДІЛ І

ВСТУПНА ЧАСТИНА ( 6 год)

1.1. Вступне заняття (2 год)

Стан і можливості туризму і краєзнавства на сучасному етапі. Зміст і завдання роботи гуртка, особливості роботи юних географів-краєзнавців.

1.2. Забезпечення безпечних умов проведення навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей (2 год)

Протипожежна безпека в лісопарковій зоні, в туристських подорожах та краєзнавчих експедиціях.

1.3. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю (2 год)

Права та обов’язки учасників туристсько-краєзнавчих подорожей. Забезпечення безпечних умов проведення подорожей згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 24.03. 2006 р. № 237„Про внесення змін до Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України”.

РОЗДІЛ ІІ

КРАЄЗНАВСТВО (152 год)

2.1. Актуалізація знань учнів попереднього року навчання (2 год)

Контрольна перевірка рівня туристсько-краєзнавчих знань, умінь та навичок гуртківців. Підведення підсумків багатоденної туристсько-краєзнавчої подорожі.

2.2. Методи географічних досліджень (18 год)

Загальнонаукові та конкретно-наукові. Літературний, статистичний, картографічний, історико-географічний, порівняльний методи дослідження.

Практичні заняття. Робота з літературними джерелами, обробка статистичної інформації. Робота з географічними картами як джерелом інформації.

2.3. Геолого-геоморфологічні спостереження (20 год)

Геологічна будова рідного краю. Основні етапи геологічної історії. Геоморфологічна будова. Геоморфологічні рівні. Мінерали, їх фізичні властивості та класифікація.

Практичні заняття. Виготовлення геохронологічної таблиці з характеристикою розвитку органічного світу. Екскурсія до геологічного музею. Робота на відслоненнях з метою пошуків слідів древньої флори і фауни. Збір зразків. Робота з геологічними картами і літературою про рідний край.

2.4. Кліматичні умови і ресурси рідного краю (20 год)

Кліматоутворюючі фактори. Атмосферний тиск. Річні температури. Вітер. Опади. Повітряні маси. Погода. Прогноз погоди за місцевими ознаками. Клімат. Прилади для метеоспостережень. Кліматичне районування.

Практичні заняття. Складання графіків температур, діаграм хмарності і опадів. Прогноз погоди на наступний день. Виміри тиску, опадів, товщини снігового покрову. Спостереження розвитку явищ природи.

2.5. Води і водні ресурси (20 год)

Гідрологічна сітка району. Паспортизація джерел, водоймищ, колодязів, Охорона вод. Водні ресурси рідного краю.

Практичні заняття. Складання схеми гідрологічної сітки району. Аналіз води з різних джерел. Визначення властивостей води і дебіту джерел. Паспортизація колодязів і джерел прісної води. Виконання завдань організацій по охороні водоймищ.

2.6. Ландшафти і фізико-географічне районування, охорона ландшафтів (14 год)

Поняття про ландшафти. Типи ландшафтів. Аналіз окремих компонентів, процесів, явищ природи краю. Ландшафтні карти. Ландшафтна структура рідного краю. Фізико-географічне районування.

Практичні заняття. Знайомство з різними видами ландшафтів. Екскурсія до заповідних ландшафтних парків. Робота з ландшафтними картами.

2.7. Населення рідного краю (18 год)

Чисельність населення (міське, сільське). Динаміка, статевий та віковий склад населення, карта густоти населення. Побут. Особливості розселення на території краю. Зайнятість населення.

Практичні заняття. Аналіз статистичних даних чисельності населення. Екскурсія до музею архітектури і побуту. Робота з довідниками науковою літературою.

2.8. Вивчення господарських комплексів (20 год)

Історичні та географічні умови виникнення господарських комплексів на території рідного краю. Промисловість. Сільське господарство. Транспорт. Спеціалізація і кооперування виробництва. Перспективи розвитку. Зміни в господарстві свого краю після введення нових господарських механізмів.

Практичні заняття. Екскурсія на промислове, сільськогосподарське, транспортне підприємство. Складання історико-географічного опису. Участь у роботі на полях, заводах, транспорті.

2.9. Масові заходи: подорожі, зльоти,

конференції, конкурси (20 год)

Вивчення Положень та Умов проведення масових заходів з учнівською та студентською молоддю. Загальні поняття про Правила туристських змагань. Робота з Положенням та Умовами змагань. Основні принципи суддівства змагань. Таблиця штрафів та командна картка.

Практичні заняття.

Визначення мети і завдань експедиції. Підбір групи та розподіл обов'язків. Підготовка спорядження та топографічних матеріалів.

РОЗДІЛ ІІІ.

ТУРИСТСЬКО-СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА (28 год)

3.1. Спортивне орієнтування. Топографічна підготовка (10 год)

Загальні відомості про спортивне орієнтування . Масштаби спортивних карт. Умовні знаки на спортивних картах. Види змагань у спортивному орієнтуванні.

Поняття про геодезію і картографію. Види картографічних матеріалів, які використовуються під час туристсько-краєзнавчих походів та експедицій.

Практичні заняття.

Вимірювання і відкладення відстаней на карті за допомогою лінійки, циркуля, вимірювача курвіметра. Викреслювання умовних топографічних знаків. Топографічний диктант. Викреслювання умовних знаків спортивних карт. Вправи з читання спортивних карт. Вправи на місцевості з орієнтування в заданому напрямі, на маркірованій трасі.

3.2. Техніка пішохідного туризму (12 год)

Практичні заняття.

Правила змагань з техніки пішохідного туризму, класифікація змагань, вимоги щодо класу дистанції змагань. Техніка подолання природних перешкод в різних умовах:

• рух по стежках (прийоми руху на підйомах і спусках);

• рух трав’янистими схилами (способи „ялинка”, „серпантин”, ”спортивний”);

• рух через лісову хащу (способи подолання лісових завалів буреломів,
скупчень валунів та інше);

• рух через болото, способи подолання;

• способи подолання водних перешкод (убрід, по камінню, по містках, „маятник”, за допомоги навісної переправи).

3.3. Туристський побут.

Організація харчування під час подорожі (6 год)

Загальні вимоги до місць привалів і ночівель у походах: безпечність, зручність, наявність питної води та дров. Вибір місця, планування табору, розподіл обов’язків. Протипожежна безпека, типи вогнищ та їх призначення. Порядок та чистота в місцях привалів та ночівель.

Режим харчування та водосолевий режим у подорожі. Калорійність, поживність, смакові якості та різноманітність харчування.

Практичні заняття.

РОЗДІЛ ІV.

ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ (28 год)

4.1. Фізична підготовка. Спортивні ігри (22 год)

Вимоги до фізичного стану юних туристів-краєзнавців. Загальна та спеціальна фізична підготовка, як фактор попередження і профілактики захворювань, травм, нещасних випадків. Ранкова гімнастика один з факторів фізичної підготовки юних туристів-краєзнавців. Основи техніки оздоровчого бігу. Забезпечення безпеки на заняттях на воді. Спортивні ігри.

Практичні заняття.

Розучування техніки оздоровчого бігу, правильного дихання. Біг на 50 та 100 метрів, спеціальні бігові вправи, стрибки у довжину та через перешкоди.

Техніка метання спортивних предметів. Відпрацювання гімнастичних рухів з предметами. Ігри з видів спорту: баскетбол, футбол, гандбол тощо. Прийоми дій з партнерами та протидії з суперником у відповідній грі. Проведення естафет.

Вдосконалення техніки плавання.

Одноденна туристсько-краєзнавча подорож.

4.2. Правила санітарії та гігієни. Перша (долікарська)

медична допомога (6 год)

Правила особистої гігієни (догляд за шкірою, зубами тощо). Гігієна одягу та взуття (правильний вибір взуття та одягу).

Гігієна харчування та водосолеовий режим. Профілактика захворювань і травмувань під час подорожі.

Потертості, мозолі, переломи та їх види, вивихи, розтяги, струс мозку, забиття голови, живота, грудей.

Гостра судинна недостатність, непритомність, шок.

Види кровотеч. Правила та техніка накладання джгута. Похідна аптечка.

Практичні заняття.

Накладання пов’язок, шин при різних типах переломів, вивихів, розтягів тощо.

РОЗДІЛ V.

ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ (2 год)

Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Відзначення кращих вихованців гуртка за підсумками навчання. Завдання на літо.

5.1. Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож

Основний рівень, третій рік навчання

Тематичний план

№	Назва розділу, теми		Кількість годин
			Усього	В тому числі
				теоретичних	практичних
1	2		3	4	5
1	РОЗДІЛ І. Вступна частина ВС		12	8	4
1.1.	Вступне заняття. Туристсько-краєзнвчі можливості рідного краю знавчій роботі особливості		8	4	4
1.2.	Забезпечення безпечних умов проведення навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей. Правила проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю		4	4	-
2	РОЗДІЛ ІІ. Краєзнавство. Пошуково-дослідницька робота		158	50	*108*
2.1.	Форми та засоби наукового пізнання		32	16	16
2.2.	Вимоги до науково-дослідницьких робіт		8	8	-
2.3.	Загальна структура наукового дослідження		42	16	26

2.4.	Підготовка пошуково-дослідницьких робіт до конференцій, конкурсів і т.п.		46	8	38
2.5.	Участь у етапах конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт в Малій академії наук, конференціях, олімпіадах, конкурсах.		24	2	22
2.6. 6.	Аналіз результатів публічних виступів		6	-	6
3	РОЗДІЛ ІІІ. Туристсько-спортивна підготовка		26	2	24
3.1.	Спортивне орієнтування. Топографічна підготовка		10	2	8
3.2.	Техніка пішохідного туризму		12	-	12
3.3.	Туристський побут. Організація харчування під час подорожі		4	-	4
4	РОЗДІЛ ІV. Фізична підготовка та безпека життєдіяльності житттєдіяльності Фізична підготовка та безпека житттєдіяльності Фізична підготовка та безпека жжжжиттєдіяльножитттєдіяльності		18	2		16
4.1.	Фізична підготовка. Спортивні ігри.	12		-	12
4.2.	Правила санітарії та гігієни. Перша (долікарська) медична допомога	6		2	4
5	РОЗДІЛ V. Підсумкове заняття Підсумкове заняття	2		2	- -
5.1.	Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож	Поза сіткою годин
	РАЗОМ:	216		64	152

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

РОЗДІЛ І.

ВСТУПНА ЧАСТИНА (12 год.)

1.1 . Туристсько-краєзнавчі можливості рідного краю (8 год.)

Популярні райони подорожей в Україні. Екскурсійні об´єкти, опис маршрутів.

Практичні заняття.

Розробка схем екскурсійних маршрутів. Відвідання музеїв.

1.2. Забезпечення безпечних умов проведення навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей. Правила проведення туристсько-краєзнавчих походів, експедицій та екскурсій з учнівською молоддю (4 год.)

Система роботи з попередження захворювань та травматизму в гуртковій роботі згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 24.03. 2006 № 237 „Про внесення змін до Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України”. Вимоги до учасників походів експедицій та подорожей. Загальні вимоги безпеки в походах, експедиціях, екскурсіях.

Обов´язки та права учасників подорожей.

РОЗДІЛ ІІ.

2. Краєзнавство. Пошуково-дослідницька робота (158 год.)

2.1. Форми та засоби наукового пізнання (32 год.)

Загальна структура і форми наукового пізнання (факт, модель, закон, гіпотеза тощо). Традиційні і нові методи географічних досліджень. Види географічної та картографічної інформації.

Практичні заняття. Визначення алгоритмів статистичних методів дослідження, моніторингу, моделювання. Проведення спеціальних операцій і дій (аналіз, синтез, порівняння, класифікація). Використання комп´ютерної техніки у географічних дослідженнях.

2.2. Вимоги до науково-дослідницьких робіт (8 год.)

План роботи, її структура, графічні і статистичні матеріали, використані джерела.

2.3. Загальна структура наукового дослідження (42 год.)

Вибір теми, її доповнення, конкретизація. З´ясування об´єкта і предмета дослідження. Обґрунтування актуальності дослідницької проблеми. Наукова літературознавча база пошуку. Визначення мети і завдань дослідження. Практична реалізація мети. Оформлення висновків і списку використаних джерел.

Практичні заняття. Консультації з науковими керівниками. Робота в бібліотеці. Обробка та інтерпретація результатів досліджень. Робота на кафедрах та навчальних лабораторіях базових вищих навчальних закладів.

2.4. Підготовка пошуково-дослідницьких робіт до конференцій,

конкурсів і тощо (46 год.)

Вимоги до написання та оформлення пошуково-дослідницьких робіт.

Практичні заняття. Оформлення картографічного, статистичного та ілюстративного наочного матеріалу (картосхем, таблиць, графіків, діаграм, фоторепортажу тощо). Написання тез. Підготовка доповіді. Виступ.

2.5. Участь у етапах конкурсу–захисту науково-дослідницьких робіт в Малій академії наук, конференціях, олімпіадах, конкурсах (24 год.)

Індивідуальні заняття. Виступи з доповідями на шкільних науково-практичних конференціях, участь в олімпіадах, конкурсах.

2.6. Аналіз результатів публічних виступів (6 год.)

Практичні роботи. Аналіз зауважень і побажань, включення рекомендацій у подальші наукові розробки.

РОЗДІЛ ІІІ

3. Туристсько-спортивна підготовка (26год.)

3.1. Спортивне орієнтування. Топографічна підготовка (10 год)

Туристське і спортивне орієнтування. Їх подібність і відмінність. Поняття „Крос-похід”. Особливості проведення змагань з пішохідного туризму на дистанції „Крос-похід”.

Особливості орієнтування в різних природних умовах: ліс, гірська місцевість, в умовах обмеженої видимості тощо. Рух за вказаним азимутом при обході перешкод. Дії групи при втраті орієнтування.

Практичні заняття.

Виконання завдань на місцевості для набуття навичок з видів орієнтування. Рух за вказаним азимутом при обході перешкод на маршруті. Змагання між учасниками об’єднання з орієнтування.

3.2. Техніка пішохідного туризму (12 год.)

Способи подолання природних перешкод із застосуванням спеціального туристського спорядження.

Фізичні тренування. Розминки загально фізичного стану після сну, перед виходом на маршрут. Вправи активного відпочинку на привалах, місцях ночівлі та днювань. Темп і ритм руху групи. Періодичність навантажень і відпочинку. Гігієнічні вимоги до виконання фізичних вправ у поході.

Практичні заняття.

Відпрацювання дій взаємодопомоги, транспортування потерпілого та його вантажу. Розучування вправ фізичної розминки перед походом і вправ активного відпочинку.

Подолання перешкод середньої складності на заздалегідь обладнаних дистанціях (полігонах):

• подолання струмка, рову, неширокої річки за допомогою підвісної мотузки «маятник»;

• переправа через річку вбрід з використанням поручнів;

• переправа через річку по навісній переправі;

• переправа по мотузці з поручнями;

• переправа через річку, яр по колоді;

• підйом по схилу з використанням поручнів;

• спуск по схилу (у тому числі спортивним способом);

• траверс схилу;

• подолання болота по жердинах.

Участь у змаганнях І - ІІ класу з подоланням туристської смуги перешкод

3.3. Туристський побут. Організація харчування під час подорожі (4 год.)

Вимоги до місць привалів і ночівель: безпечність, зручність, наявність питної води та дров. Вибір місця, планування табору, розподіл обов’язків. Протипожежна безпека, типи вогнищ та їх призначення. Забезпечення порядку та чистоти під час привалів та ночівель.

Режим харчування та водосолевий режим у подорожі. Калорійність, поживність, смакові якості та різноманітність харчування. Практичні заняття.

РОЗДІЛ ІV

4. ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ (18 год.)

4.1. Фізична підготовка. Спортивні ігри (12 год.)

Просторові, силові, швидкісні параметри фізичної підготовки туриста. Інтенсивність, об’єм виконання вправ, перевірки фізичного стану у процесі навантажень.

Зони інтенсивності виконання вправ фізичного тренування: відновлювальна, підтримуюча, розвиваюча, спринтерська. Тренування за методикою застосування максимальних зусиль. Розучування вправ, що потребують концентрації сили. Вправи на опір з елементами протидії.

Статичні та динамічні вправи.

Легка атлетика. Гімнастика. Кросова підготовка. Похід-крос.

Практичні заняття.

Біг на короткі, середні та довгі дистанції. Стрибки з розбігу, з місця, у висоту. Легкоатлетичні вправи з додатковими завданнями.

Гімнастичні вправи

Гімнастичні вправи: силові, на гнучкість, виси; вправи на гімнастичних приладах. Кроси. Марш-кидок.

Медичний огляд туристів, контроль функціонального стану організму. Елементи самоконтролю стану здоров’я під час фізичної підготовки.

Практичні заняття.

Відпрацьовування методик самоконтролю за станом здоров’я та функціональним станом організму в цілому або окремих груп м’язів (бажано залучення спеціалістів фізкультурних диспансерів).

Плавання

Плавання у басейні, у відкритих водоймах на результат. Ігри на воді, водна естафета.

Допомога потерпілому на воді. Взаємодія і взаємовиручка в складних (емітованих) умовах.

Водні процедури.

Практичні заняття.

Плавання різними стилями. Проведення водної естафети. Відпрацювання взаємодії і взаємодопомоги та допомоги потерпілому на воді.

Особливості тренувань з фізичної підготовки для дівчат і хлопців

Методика розвитку фізичних якостей хлопчиків і дівчат – спільне і відмінне. Рівні фізичного розвитку хлопчиків і дівчат.

Тривалість підготовчого періоду перед тренуванням для дівчат. Час тренування і навантаження для дівчат. Дозування повторень вправ і відстаней при бігу. Особливості розвитку групи м’язів у дівчат.

Практичні заняття.

Розучування загальних і специфічних вправ для дівчат. Індивідуальні заняття. Спортивні ігри: футбол, баскетбол, гандбол. Рухливі ігри з додатковими завданнями. Комплексні спортивно-туристські ігри.

Змагання, конкурси (наприклад, «Кільцевий маршрут»).

Практичні заняття. Удосконалення навичок гри в футбол, баскетбол, гандбол. Вивчення різноманітних рухливих ігор і естафет. Розробка змагань-конкурсів і участь у них. Проведення спортивно-туристських ігор.

4.2. Правила санітарії та гігієни. Перша (долікарська) медична допомога (6 год.)

Правила особистої гігієни. Гігієна харчування та водосолевий режим. Профілактика захворювань і травмувань під час подорожі. Запобігання застудним захворюванням.

Допомога при травмах і захворюваннях, що виникли через неправильні дії туристів.

Опіки, рани ріжучими та колючими предметами. Отруєння. Потертості, мозолі тощо.

Переломи та їх види, вивихи, розтяги, струс мозку, забиття голови, грудей, живота.

Гостра судинна недостатність, непритомність, шок.

Кровотечі. Види кровотеч. Внутрішні кровотечі. Правила та техніка накладання джгута.

Допомога при травмах і захворюваннях, що виникли внаслідок несприятливих метрологічних умов: обмороження, замерзання, простудні захворювання.

Тепловий та сонячний удари, сонячні опіки, снігова сліпота. Переохолодження.

Допомога при травмах і захворюваннях, пов’язаних з отруйними рослинами.

Травми від укусів отруйних змій, комах, лісових кліщів.

Техніка накладання пов’язок. Принципи та методи реанімації.

Долікарська допомога при гострих захворюваннях черевини (гострий живіт).

Простудні захворювання. Лікування в польових умовах. Похідна аптечка.

Практичні заняття.

Накладання пов’язок, шин при різних типах переломів, вивихів, розтягів, забоїв тощо.

Практичні заняття. Вивчення ознак і причин різних захворювань. Розпізнавання цих ознак. Виготовлення нош, способи транспортування потерпілого, техніка реанімації (штучна вентиляція легень, непрямий масаж серця).

РОЗДІЛ V.

ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ (2 год.)

Підсумкові заняття. Висновки про роботу гуртка. Оформлення звіту, виставки робіт членів гуртка. Проведення заключного вечора.

5.1. Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Учні повинні знати:

· географічні терміни;

· основні складові географічної характеристики рідного краю;

· основні напрями географічних досліджень;

· методи комплексного дослідження території під час експедиції;

· загальну структуру наукового дослідження;

· схему опису маршруту краєзнавчої подорожі;

· основні види краєзнавчих спостережень, які можуть здійснюватися в краєзнавчій експедиції або туристському поході та інструменти (прилади), які при цьому застосовуються;

· краєзнавчу та спеціальну літературу з географії рідного краю;

· туристські можливості України та окремих регіонів;

· правила безпеки учасників туристсько-краєзнавчих походів та змагань, при подоланні перешкод, організації біваку;

· права та обов’язки учасників подорожей та змагань;

· основні положення Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України та Правил змагань зі спортивного туризму;

· вимоги до походів різних ступенів та категорій складності;

· особливості організації біваку;

· вимоги до організації харчування туристів;

· умовні знаки спортивної та топографічної карти, порядок проходження дистанцій на змаганнях зі спортивного орієнтування;

· місцеві ознаки погіршення та покращення погоди;

· симптоми основних видів травм та захворювань, які можуть статися в поході чи на змаганнях;

· порядок дій в екстремальній (аварійній) ситуації під час краєзнавчої експедиції, походу чи на змаганнях, порядок надання першої долікарської допомоги.

Учні повинні вміти:

· працювати з краєзнавчою та спеціальною літературою в архівах та інших наукових установах;

· чітко, логічно і аргументовано виступати з доповідями-захистами власних досліджень;

· брати участь у дискусіях на наукові теми;

· якісно оформляти науково-дослідницькі роботи;

· розробляти анкети та запитальники;

· систематизувати зібраний краєзнавчий матеріал;

· розробляти схеми екскурсійних маршрутів;

· орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити маршрут за легендою, картою, долати дистанцію спортивного орієнтування в заданому напрямку та/або за вибором, по маркованій дистанції;

· вимірювати відстані та визначати висоту предметів на місцевості різним способами;

· долати річку вбрід, по колоді, мотузці з перилами, навісній переправі, круті трав’яні та піщані схили (спуск спортивним способом, підйом спортивним способом), траверс перешкоди;

· в’язати вузли, які застосовуються при проходженні туристських походів та участі в змаганнях;

· організувати бівак, розпалювати вогнище;

· складати меню для туристсько-краєзнавчих походів та експедицій;

· готувати їжу в похідних умовах на вогнищі;

· дотримуватися правил санітарії, гігієни і техніки безпеки;

· бережливо ставитися до обладнання та спорядження;

· оцінювати власні досягнення та досягнення інших гуртківців;

· співпрацювати з ровесниками під час колективної роботи;

· надавати першу долікарську допомогу.

Учні повинні взяти участь в краєзнавчій експедиції або туристському поході.

БІБЛІОГРАФІЯ:

1. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття). Постанова Кабінету Міністрів України від 03.11.1993 № 896;

2. Національна програма “Діти України”. Указ Президента України від 18.01.1996 № 63/96;

3. Указ Президента України „Про заходи щодо підтримки краєзнавчого руху в Україні” – Київ, 23 січня 2001 року, № 35/2001;

4. Указ Президента України. Про Програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 роки. – Київ, 8 лютого 2001 року, № 78/2001;

5. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. 5-11 класи (Нова редакція 2001 року. Затверджено Міністерством освіти і науки України). – К.: Шкільний світ, 2001;

6. Гальперін П.Я., Тализіна Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. – М.: «Знание», 1983;

7. Кобернік С.Г. та ін. Методика викладання географії у школі: Навчально-методичний посібник. – К.: Стафед –2, 2000;

8. Корнєєв В.П. Технології в навчанні географії. – Харків: Видав. гр. “Основа”, 2004 (Бібліотека журналу ”Географія”);

9. Кравчук О.П. До питання формування практично дослідного компонента змісту природничої освіти / Географія та основи економіки в школі.- 2004.- №3;

10. Кривопустов С.М, Скриль І.А. Методичні поради організаторма змагань юних туристів – краєзнавців з екологічного та географічного краєзнавства. – Харків: облСЮТур, 2003;

11. Листопад О.Г., Борейко В.Е. Нетрадиционные методы в экологическом воспитании и образовании. – К.: Украинское представительство Ассоциации «зеленой» прессы, Киевский эколого-культурный центр, 1996;

12. Некос В.Е, Космачева М.В, Космачев В.Г. Методика проведения учебных геолого-географических краеведческих экскурсий : Учеб. пособие. - Харьков: ХГУ, 1991;

13. Обдарована дитина / Науково-популярний журнал для освітян, батьків, дітей. - №№ 1;2;3, 1998;

16. Орієнтовні навчальні програми туристсько-краєзнавчих об’єднань учнівської молоді (За заг. ред. Штангея Ю.В., - К., ІЗМН, 1996. - 368 с.)

17. Програма для туристсько-краєзнавчих гуртків позашкільних закладів (кол. укладачів; за ред. Омельченка. Д.Г., – К., ІЗМН, 1996. - 124 с.).

18. Сизоненко Г.С. Мудрість учня. Кроки до успіху. – К.: Магістр – S, 1999;

19. Сучасні шкільні технології. Ч.1/ Упоряд. І. Рожнятовська, В. Зоц. – К.: ред. Загальнопедагогічних газет, 2004. – (Бібліотека “Шкільного світу”).

Цікава географія навколо нас вчитель Байда Наталія Вікторівна

вторник, 8 сентября 2015 г.

3.2. Туристське спорядження (2год)

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Рекомендована література для школярів:

Сообщить о нарушении

вторник, 8 сентября 2015 г.

3.2. Туристське спорядження (2год)

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Рекомендована література для школярів:

вторник, 8 сентября 2015 г.